quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

Qual é o valor do prêmio?




Olá Marcelo, ajude-me nesta questão do concurso do INSS de 2005.

Um prêmio em dinheiro foi dividido entre 3 pessoas: a primeira recebeu 1/4 do valor do prêmio, a segunda recebeu 1/3 e a terceira ganhou R$ 1000,00. Então, o valor desse prêmio, em reais, era de:

a) R$ 2400,00
b) R$ 2200,00
c) R$ 2100,00
d) R$ 1800,00
e) R$ 1400,00

quinta-feira, 25 de novembro de 2010

Dúvida do Antônio




Marcelo bom dia!

Meu nome é Antônio e estou tentado resolver este problema, só que de todo jeito que faço só dá 6, e não tem este resultado nas possíveis respostas.

Desde já agradeço.

O dono de uma pizzaria pretende colocar um painel na frente de seu estabelecimento, de dimensões 4 m por 5 m, que deve ser pintado em 30% de sua área. Da área pintada, 12% deve ser na cor azul, que será o nome da pizzaria. Sabendo que cada tubo de tinta possibilita pintar 1200 cm2, o número de tubos de tinta azul necessários é:

A) 8

B) 7

C) 5

D) 4

sexta-feira, 27 de agosto de 2010

Desafio N#13

banner_desafio_resolvido13

E o desafio desta semana foi o seguinte:

“Um comerciante compra uma caixa de vinho estrangeiro por R$1.000,00 e vende pelo mesmo preço, depois de retirar 4 garrafas e aumentar o preço da dúzia em R$100,00. Então, qual é o número original de garrafas de vinho na caixa?”



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Eis a solução do desafio:

Sendo N o número de garrafas e P o preço de cada garrafa, temos:

N*P = 1000   =>   P=1000/N

Tira-se 4 garrafas e aumenta-se o preço da dúzia em R$100,00, logo:

(N-4)*P+((N-4)/12)*100) = 1000

Colocando (N-4) em evidência:

(N-4) (P + 100/12) = 1000

(N-4) (1000/N + 100/12) = 1000

(1000N-4000)/N + (100N-400)/12 = 1000 

Resolvendo esta última equação, chegamos a equação de segundo grau:

100N² - 400N - 48000 = 0 

Aplicando Bhaskara encontramos x = 24.

Portanto, haviam 24 garrafas na caixa.

É isso aí galera, obrigado a todos que tentaram resolver o desafio!
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Como vocês devem ter percebido, a constância das postagens no blog não vem sendo das melhores. Existe um motivo. O vestibular vem chegando e, como qualquer aluno, preciso estudar também. E põe estudar nisso!

Assim, estou com pouco tempo pra preparar as postagens. Terminada esta fase, as atividades no blog voltarão ao normal.

Quanto aos emails, continuarei lendo, respondendo, mas vou ficar em dívida com as resoluções. Espero que entendam.

Um abraço pessoal! E até a próxima!

Marcelo Flora

sexta-feira, 13 de agosto de 2010

Desafio N#12

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E o desafio desta semana foi o seguinte:

“Um velho professor de matemática e um de seus alunos prediletos se encontram depois de 20 anos. Diante de uma pergunta simples, o pupilo resolve desafiar o mestre. Acompanhe o papo e veja se você também consegue descobrir as idades das filhas do aluno aplicado.

image

Professor: Eduardo, como vai?

Eduardo: Vou bem. Casei e tenho três filhas.

Professor: Que ótimo! Que idades elas têm?

Eduardo: Suas idades, multiplicadas, dão 72. Somadas, o resultado é igual ao número daquele prédio de apartamentos ali adiante.

Professor: Humm... ainda não consegui descobrir.

Eduardo: Ah, me desculpe. A mais velha acaba de aprender a tocar piano.

Professor: Puxa, é a mesma idade do meu filho!”
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E quem resolveu o desafio desta semana foi a nossa parceira Professora Ju! Parabéns!

professora_ju Vamos à resolução.
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Olá Marcelo, 

Eis a solução do desafio desta semana.

Se Eduardo teve três filhas em vinte anos a idade da mais velha é <= 20 anos.

Se, suas idades multiplicadas dão 72, devemos decompor o número 72 em 3 fatores para encontrar as possíveis combinações:

1, 4 e 18 - soma 23 (1+4+18);
1, 6 e 12 - soma 19;
1, 8 e 9 - soma 18;
2, 2 e 18 - soma 22;
2, 3 e 12 - soma 17;
2, 4 e 9 - soma  15;
2, 6 e 6 - soma 14;
3, 3 e 8 - soma 14;
3, 4 e 6 - soma 13. 

Agora está a charada:

"Eduardo: ... Somadas, o resultado é igual ao número daquele prédio de apartamentos ali adiante.
Professor: Humm... ainda não consegui descobrir." 

Se o professor não sabe com certeza quais são as idades, é porque tem mais de uma possibilidade de resposta. E, das possíveis combinações acima, duas causam dúvida:

2, 6 e 6 - soma 14;
3, 3 e 8 - soma 14;

Para finalizar, quando o Eduardo diz que a filha mais velha acaba de aprender a tocar piano, deixa claro que existe somente uma filha mais velha. Apenas na situação das filhas terem idades 3, 3 e 8 anos é que há uma mais velha. Na outra opção há duas filhas mais velhas com 6 anos.

Portanto, a idade das filhas são, 3, 3 e 8 anos.
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É isso mesmo!

Gostaria de agradecer a Professora Ju, e a todos que tentaram resolver o desafio, pela participação.

E semana que vem tem mais!

Um abraço gente!

Marcelo Flora

quarta-feira, 11 de agosto de 2010

Aprenda Matemática em Casa!

vestibulandia_pequeno

Pessoal, venho através deste post apresentar a vocês um conjunto de vídeo-aulas que podem auxiliar no estudo de Matemática em casa. São as aulas do projeto: Vestibulandia.com – Suporte total ao vestibulando! 


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O Vestibulandia é um projeto sem fins lucrativos, que surgiu com os seguintes intuitos:

  • Disseminar o conhecimento de níveis Fundamental e Médio;
  • Transformar o vestibular numa ferramenta de seleção mais justa;
  • Garantir o direito universal aos meios de aprendizado;
  • Diminuir os abismos sociais.

Devido a estes objetivos, que muito se assemelham aos meus, estou ajudando na divulgação do projeto.

Seguem abaixo as aulas disponíveis.
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 Ensino Fundamental



Aula 1 - Adição

Aula 2- Subtração

Aula 3 - Multiplicação

Aula 4 - Divisão 

Aula 5 - Operações com Inteiros

Aula 6 - Regras (Critérios) de Divisibilidade


Aula 7 - MMC e MDC

Aula 8 - Frações

Aula 9 - Potenciação

Aula 10 - Radiciação 

Aula 11 - Fatoração


Aula 12 - Racionalização


Aula 13 - Equação do Primeiro Grau

Aula 14 - Equação do Segundo Grau

Aula 15 - Razões e Proporções

Aula 16 - Regra de Três

Aula 17 - Conversão de Unidades

Aula 18 - Análise Dimensional

Aula 19 - Conversão de Temperaturas

Aula 20 - Notação Científica

Aula 21 - Algarismos Significativos

Aula 22 - Porcentagem Básica

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Ensino Médio


Aula 1 - Conjuntos

Aula 2 - Conjuntos Numéricos

Aula 3 - Funções - Conceitos Básicos

Aula 4 - Função do Primeiro Grau

Aula 5 - Função do Segundo Grau

Aula 6 - Função Inversa

Aula 7 - Função Composta

Aula 8 - Intervalos Reais

Aula 9 - Inequações

Aula 10 - Progressão Aritmética

Aula 11 - Progressão Geométrica

Aula 12 - Equação Exponencial

Aula 13 - Logaritmo

Aula 14 - Função Exponencial

Aula 15 - Função Logarítmica

Aula 16 - Logaritmo Decimal

Aula 17 - Inequação Exponencial

Aula 18 - Inequação Logarítmica

Aula 19 - Matrizes - Conceitos Iniciais

Aula 20 - Determinantes
http://www.youtube.com/watch?v=coDQ_No0984 (Décima Quarta Parte - Final)

Aula 21 - Matriz Inversa

Aula 22 - Introdução aos Sistemas Lineares

Aula 23 - Sistemas Lineares
http://www.youtube.com/watch?v=KwQ8quhcnVY (Décima Oitava Parte - Final)

Aula 24 - Módulo - Conceitos Iniciais

Aula 25 - Equações Modulares

Aula 26 - Função Modular

Aula 27 - Inequação Modular

Aula 28 - Fatorial:

Aula 29 - Binômio de Newton


Aula 30 - Análise Combinatória

Aula 31 - Probabilidade

Aula 32 - Noções de Geometria e Trigonometria

Aula 33 - Geometria Plana - Definições Preliminares

Aula 34 - Geometria Plana - Triângulos - Noções Gerais

Aula 35 - Geometria Plana - Triângulos - Critérios de Congruência

Aula 36 - Geometria Plana - Triângulos - Critérios de Semelhança
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Bom, é isso aí galera, agora não tem desculpa pra não estudar! rsrsrs

Um abraço pessoal! Até mais!

Marcelo Flora

 
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